pfc教育

美国：借助家长的力量

在美国，资金相对充裕一些的学区会为学生购买两套课本，一套在家里用，另外一套留在学校。这样，学生因懒得带书或者忘记带书，而不能集中精力学习的现象便能大大减少。

解决学生课堂上走神的另外一个途径，就是调动家长、社区乃至社会心理专门服务机构的力量。马里兰州银泉国际中学副校长乔·马纳介绍了银泉国际中学的一种叫作“影子伴读”的家长参与计划。乔·马纳说：“有时，学生会因某种原因课上精力分散，不能完成作业。在这种情况下，我们可以请家长到校。家长首先在教务部门报到，拿到临时入校许可，然后到自己子女所在的班上听课，观察孩子的课上表现和教师的施教方法，从而找到孩子上课走神的原因，并帮助其改正。

再有，美国中小学教室内的布置很个性化，花样繁多。为了集中学生的注意力，一些教室索性摘下或者搬走了五颜六色的陈设，换上了诸如“灵活思维”、“控制情绪”等新的课堂座右铭。

澳大利亚：用吃提高注意力

在澳大利亚的中学，常常能看见学生们一边学习一边吃巧克力，而且是像手掌那么大的巧克力，有的男生可以一口气吃完。一些学生认为吃东西有助于提高学习注意力，而澳大利亚教师通常会尊重学生的意愿，允许学生在课堂上吃东西；还有的老师认为学生上课走神或注意力不集中的时候，嚼口香糖也是一种很管用的方法，通过反复嚼口香糖，可以缓解紧张和疲乏。

英国：用“行动”克服“走神”

英国最优秀的中学校长介绍了他训练英国中学生上课不走神的“最好的方法”，就是让学生们上身坐端正，双腿分开与肩同宽，双手放于腿上，闭上双眼，然后默念“我要排除杂念”“我要加强注意”等，如此反复二十分钟。另外一种方法是调换姿势，如果一个姿势不能使自己集中注意力就立即调换动作，必要时身体向前倾斜，只坐三分之一椅子，或者干脆不坐。他们认为，调换动作可以使自己快速进入最佳思考状态。

■链接

4个小招式让学生集中注意力

著名资深教师、某教育咨询公司总裁特里斯坦·德·弗朗德维列为教师应对学生上课“走神”提供了４个小招式。

招式１：上课开始做脑力热身

让学生以小组为单位给黑板上的材料找错，让他们在找出全部错误后举起手来，并用手指表示他们找到了多少处错误。找到错误最多的小组站起来发言，其他小组可以表示不同意见。

招式２：通过身体运动让学生集中注意力

对于小学生，可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏；对于初中生，设计一个拍手或弹指的节奏，教师做，学生学，每隔15～20秒变换节奏；对于包括高中生在内的所有年级，可让他们做“交叉爬行”：让学生都站起来，排队向前进，高抬左膝，伸出右手摸向左膝，然后交换，持续1分多钟（也可以在每次摸膝动作之前让学生在头顶上拍手）。

招式３：用抽签决定谁来回答问题

把每个学生的名字写在一张小纸条上，贴在小棍的一头，朝下放入一个杯子中。通过贴有学生名字的小棍来抽签，决定由谁来发言或回答问题。注意，老师需要多准备一些问题，其中有的问题是所有学生都能够回答的。如此一来，成绩排在后三分之一的学生也能很好地参与进来，不至于总是碰到很难的问题而难堪。

招式４：快速写作让学生独立思考

当你感到学生对你的讲授兴趣减弱，你可以给他们布置一个快速小作文的作业。对小学生，可以问：“你对什么最感兴趣？”“你对什么感到困惑？”对中学生，可以让他们“总结所听到的内容”，“根据刚才所学习的内容，设计一个考试题目”。

让学生用彩色笔在他们希望老师阅看的回答旁画圈，有时也可以让他们在旁边写下几句话，解释他们为什么希望老师阅看这一条。让他们知道，老师一定会看他们画圈的段落，如果时间允许，老师还会看其他的段落。