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　　如今越来越多的同学赴美国读书，尤其以读研究生（包括硕士博士）学位的居多。很多同学都会好奇，美国大学的研究生课程都是怎么上的？中国学生在国内读了本科，过去读研究生是否能很好地适应？ 金吉列苗老师通过多方调查和反馈，总结了美国研究生课程的主要上课模式，可供各位准留学生进行参考，作为留学前的准备或者是对自身能力的预先评估。

　　第一、上课强调学生的主动参与和教学互动。

　　这一点是整个美国教育与国内教育的最重要差别之一。国内教育在以应试为核心的基础上，最强调的是学生识记知识，应付考试的能力，而教师对学生的课堂表现没有严格评估。在美国的研究生课程中，首先出席率一般都成为期末考试的评估标准之一。之后，学生在课堂中的表现，比如其积极发言的程度，参与课堂讨论的活跃程度，都会明确列入最后对这个学生期末评估的标准之一。这一点也切中了中国学生的弱点，很多中国学生习惯了在课堂上一言不发，从不参与讨论，于是在活跃开放的美国课堂上显得极为格格不入，也加重了学生自己的心理负担。因此，建议去美国留学的同学首先评估自己的性格特征，是否能随时切入到开放、积极、讨论的思维模式，以此作为评定自己是否合适赴美读书的一个参考标准。如果觉得自己仍然是国内的思维模式，但是决定赴美留学，建议强制性锻炼自己这方面能力，缩短赴美读书后的适应时间。

　　第二，  学期中有多次各种测验或者实验项目

　　美国课程与中国课程的另一大差别在于，中国课程往往只以期中期末的成绩为唯一标准，而在美国课程中，一般一个课程整个学期内会贯穿着多个测验和实验项目，以及各种论文的写作。所以，很多中国学生习惯的临时抱佛脚的国内读书方式是绝对行不通的，留学生必须充分意识到这一点。全程参与的课程模式要求学生必须完全involved到课程学习中去，付出积极性和主动性。在论文的写作中，对学生的写作能力、学术研究能力等有很大的要求，因此对写作能力的锻炼也是非常必要的。

　　第三、要求对自己的研究工作进行presentation

　　一般一个课程都会要求学生把自己的研究学习成果对课堂上其他学生进行presentation，一个学期分几次不等。于是留学生应该学会如何写PPT，把自己的研究内容准确精炼地用PPT的形式表现出来，并且用简练的语言把PPT的内容present给其他同学，共同分享信息和知识。这部分内容主要是对写作、口语的锻炼。Presentation一般也会占到期末评估总分的一部分，所以这方面的能力也是中国学生需要锻炼的。

　　综上所述，赴美留学的学生应该注重培养自己主动思维的能力、系统专业的学术写作能力、积极参与讨论和表达自己想法的能力、甚至批判思维的能力。一旦你具备这些能力，不但可以在课程上取得优异的成绩，同时可以给教授良好印象，为今后的学术生涯做更好的准备。